分卷(46)
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??让他发自内心的觉得，那是师父的祖国，也是他的祖国。 ??冯元庆回到了祖国，他也无比渴望能够跟着师父，一起回去。 ??可是，他才十五，学业未尽。 ??冯元庆的仔细叮嘱：你得留在美国，找回希声。希声找回来了，我就来接你们一起去中国。 ??从那时起，他就一直渴望找回希声，渴望冯元庆来接他们。 ??幸好，寂寞空旷的时光，他还有远道而来的信件，聊以慰藉。 ??钟应安静听着贺老先生的讲述，他低沉沧桑的声音，渐渐和冯元庆重叠。 ??仿佛两个老人，同时向他一起讲述沉睡在磁带里的岁月。 ??这份岁月静谧悠闲，哪怕过了几十年，刻录在磁带里的，也是冯元庆的笑声。 ??但是，贺缘声笑不出来。 ??他说：突然有一天，我再也收不到信了。 ??贺缘声以为，是海洋上的巨浪，吞没了师父寄来的消息。 ??于是，他开始请常年往来中美的商人，替他带信、带物品。 ??却没想到石沉大海，竟在中国的清泠湖找不到冯元庆这么个人，去中国的商人也越来越少。 ??老人沉默盯着聊天的磁带，安静许久重新说道：我托了很多人，想过很多办法，如果不是我忙着和人谈判希声的交易，寻找希声的踪迹，我真该去一趟中国。 ??那些年的惶恐不安，贺缘声重新提起，都充满了悔恨。 ??他悠悠叹息道：直到1978年春天，我才收到这样一盒磁带。 ??录音机是朋友的，磁带也是朋友的。 ??那时候越洋邮递容易弄丢，朋友亲自去的清泠湖，亲自帮他带回来。 ??只不过，一份录制在冬天的声音，贺缘声第二年春天才收到。 ??但是，他很高兴。 ??很高兴师父一切安好，也高兴师父有了一位朝气蓬勃的徒孙。 ??贺缘声听着磁带机传来的声音，他听了许多年，早就能够背诵里面的字字句句。 ??冯元庆终于说完了日常琐事，给贺缘声介绍起可爱的小师侄。 ??辉声，给你师叔拉一段《赛马》，让他听听你的功底。 ??诶！ ??少年人充满活力的回应，击碎了书房的沉闷与凝重。 ??师公，我给师叔来一段《战马奔腾》吧！刚学的，他肯定还没听过！ ??说完，二胡如战马奔腾的弦声，便在沙沙沙的杂音里，掀起一片赤胆豪情。 ??钟应还没见过这么雀跃的柏老师。 ??仅仅是一句话，仅仅是一首曲子，他都像见到了一个青春洋溢的少年，按下琴弦，甩出了琴弓的白马尾，奏响了一段骑兵战士的英勇之曲。 ??他认识柏辉声的时候，老师已经是沉着冷静的中年人模样。 ??也许只有在老旧的磁带里，才能听到他无忧无虑的少年心性。 ??旋律激昂慷慨的《战马奔腾》，驱散了书房的压抑愁绪。 ??柏辉声惊人的天赋，将一首二胡曲，演绎出了万马奔腾、刀枪剑戟的硝烟味道。 ??这硝烟，是胜利的烟火。 ??磁带泛着杂音，却盖不住气势决然的弓弦动号角，震得整间书房笼罩在一片欢天喜地、马嘶锣鸣的庆贺之中。 ??贺缘声仔细聆听演奏，叹息一声，才缓缓说道： ??过了两年，辉声来美国留学，师父叮嘱我好好照顾他。又过了五年，我亲自送辉声回国，才知道师父失去联络的那段时间发生了什么。 ??漫长的旅途，难熬又急切。 ??贺缘声终于在清泠湖，见到了心心念念的师父。 ??可惜，师父却再也见不到他。 ??贺缘声记忆中的冯元庆，年轻英俊意气风发。 ??穿西装，是最为俊朗的文人，穿长衫，是最为优雅的音乐家。 ??重逢时的冯元庆，皮肤枯槁苍老，咧着干燥的唇，戴着可笑的黑色墨镜。 ??而墨镜的后面，是遮不住的镜框缝隙，是藏不住的丑陋伤疤。 ??多好啊。 ??冯元庆的声音，从老式磁带机里传出来，伴随着沙沙沙的杂音。 ??他在感慨一手带大的柏辉声，奏得一手好二胡。 ??他在欣喜恢复的高考，万千学子涌到图书馆、书店、学院，充满了对知识的渴求。 ??录制于四十四年前的老旧磁带，仍旧完整的保存着冯元庆永远乐观轻松的声音。 ??辉声的英文念得很好，他从小就跟你一样，认定了希声是自己的亲人，怎么都要带它回家才行。 ??缘声，我年纪大了，去不了那么远的美国了。下次我让辉声替我过来，替我看看你帮希声找回的五件钟。 ??他的声音轻快，说着一切美好的想象。 ??仿佛辉声来了美国，他就能看到愈发完整的希声似的。 ??可那个时候，他早就看不见了！ ??磁带机咔哒一声，转到了最后。 ??贺缘声的手掌轻轻拂过磁带机，看着自己亲手写下的1977年冬，冯元庆来信，壹。 ??他想到冯元庆乐观从容，想到自己对师父遭受的苦难毫无觉察。 ??想到钟应所说，师父想亲眼看见东方初升的太阳 ??他看不见了，再也看不见了 ??老人的声音颤抖，喃喃自语，缓缓抬起视线，看着年轻又懵懂的钟应。 ??因为师父悉心教导的学生，犯下了丧尽天良的恶行 ??泪水模糊了视线，老人声嘶力竭。 ??他们说拉二胡的，就该是瞎子，生生打坏了他的眼睛！ ??第41章 ??贺缘声的控诉, 彻底震得钟应头脑一片空白。 ??他是尊师重道理念下成长起来的学生，他无法理解、更无法接受学生会对老师这出这种天理不容的事情！ ??贺先生 ??他正要问到底是为什么。 ??贺缘声立刻打断了他的话，如果你要为那些人开脱、辩解, 那就不必说了！ ??老人完完全全误会了钟应的意思, 他眼睛里都是愤怒，重申了他的固执。 ??我这辈子最错的, 就是让师父回到中国，让辉声回到中国。 ??所以，我不会让希声回去！ ??钟应对情绪的敏锐，令他再也无法张口。 ??无论是问为什么, 还是感慨怎么会这样, 都是在火上浇油，根本解决不了任何问题。 ??于是，他求助一般看向樊成云。 ??只见师父微微的摇了摇头, 然后说：贺先生, 我们会尊重你的意见。 ??这样的话, 等于通知钟应从长计议，不要再刺激可怜的老人。 ??他们走出了书房, 只有谢会长送他们出来, 助理在书房里小声端茶送水。 ??贺先生正在气头上, 我会劝劝他的。 ??谢会长跟随贺缘声多年，清楚老人家的脾气, 希声就算捐给了利瑞克学院，我也会和院长、馆长私下达成协议, 再多等几年, 一定会送它回中国的。 ??钟应皱着眉, 听懂了谢会长给师父的承诺, 心里却格外的沉重。 ??谢会长的意思，大约是等到贺缘声去世，他们华人互助会再与利瑞克学院，另行捐赠事宜。 ??然而，这并不是他们来到美国想要的结果。 ??他期待着希声回国。 ??可是，他不会希望这套编钟只能在老人的遗憾与愤怒里回国。 ??因为，华人互助会的记录墙，写尽了希声四散分离到重新完整的经历。 ??每一次重聚，都有贺缘声的付出和努力。 ??他对待一套编钟，像是对待一位亲人。 ??钟应也希望他能与亲人一同回到中国，实现冯元庆曾经对他许下的承诺。 ??直到他们回到酒店，钟应才说出了他的想法。 ??师父，难道我们不能让贺先生明白冯先生和柏老师的想法吗？ ??他不过两岁，冯元庆便与世长逝，但是不代表他对冯元庆一无所知。 ??那是一位伟大的音乐家，更是一位值得敬仰的教师。 ??在他买下编钟之前，在他加入遗音雅社之前，他就在清泠湖学院授课，教出了一代又一代的二胡演奏者。 ??钟应对他的了解，曾经仅仅局限于柏辉声提及的只言片语。 ??直到清泠湖学院为冯元庆举办逝世十周年纪念音乐会，钟应亲眼见到无数前来悼念的老年人、中年人、青年人，亲耳听到他们纷纷自称是冯老师的学生。 ??他们对冯老师的敬爱，对冯老师的怀念，成为了二胡齐奏，响彻清泠湖上空。 ??这也钟应第一次从学生们的角度，真正明白天地君亲师的传承。 ??钟应不知道贺缘声控诉的是哪些混蛋。 ??但是，能让冯元庆骄傲而眷恋的，一定是这些在他逝世十年后，仍旧愿意为他奏响纪念曲的学生。 ??钟应的问话，令樊成云沉默许久。 ??他说：再等几年接回希声，无疑是最为稳妥的办法。可是 ??师父笑了笑，我也觉得，冯先生和辉声，想要的绝对不是这样的回归。 ??希声是两位音乐家的遗愿。 ??可孤零零留在世间，为他们耗尽一生找回编钟的贺缘声，又何尝不是他们的牵挂。 ??他们看过太多凄苦别离，深深懂得贺缘声为什么生气又愤怒。 ??因为他尊敬的冯元庆、疼爱的柏辉声，都走到了他的前面。 ??以至于寂寥的人生，只剩下了希声，成为他最后的执念。 ??樊成云说：贺先生只是太伤心、太难过，忘记了冯先生的愿望。如果他能想起冯先生说过的话，肯定会清醒过来，后悔将希声捐给利瑞克学院。 ??我不想希声去利瑞克学院。 ??钟应默默的说。 ??那座历史悠久的大学再好，它的博物馆建设得再漂亮，也不是希声的家。 ??他视线执着，说道：我想贺先生和希声，一起回清泠湖学院，参加柏老师的纪念音乐会。 ??樊成云欣慰看他。 ??清泠湖学院是冯元庆和柏辉声工作了一辈子的地方，在他们出发赶往美国之前，院长就说过这件事。 ??学生们为柏辉声的逝世感到悲痛，他们自发的挤在教师宿舍楼外，彻夜点燃蜡烛，到了熄灯查寝的时间，他们仍旧不肯回去，要在楼外守夜。 ??最后还是方兰劝回去的。 ??方兰说：柏老师一直牵挂着你们，你们有什么话想说，就等到他的纪念会上，再说给他听吧。 ??学院定下的纪念音乐会，成为了学生们伤心散场的慰藉。 ??只有给他们一个期望，他们才肯将精力放在那场纪念音乐会上，不至于为了老师的离去伤心过度。 ??然而，这令人动容的事实，不适合在贺缘声面前提起。 ??因为，他只记得了学生带来的恨。 ??也许 ??樊成云迟疑的说，我们可以用冯先生创作的乐谱，再试试。 ??他们坐在酒店沙发，默默筹谋，决定要做最后一次尝试。 ??对于音乐人，大约没有比重奏冯元庆的乐谱，更能唤醒老人记忆的方式。 ??方兰那里应该保存了许多冯先生的手稿，他老人家创作的二胡曲，我只听过一部分，所以还是重新慎重的挑选一下，再研究音乐会的编曲。 ??说着，樊成云将目光看向了钟应。 ??你是辉声的学生，就是冯先生的学生。 ??樊成云对钟应的信任，永远建立在他的赤诚与天赋之上。 ??你应该是最懂他们的人，所以我希望你能创作出一曲终章。为了冯先生、为了辉声，更是为了贺先生。 ??即使面对了贺缘声的斥责与固执，樊成云也不可能埋怨那位年逾八十的老人。 ??钟应也是如此。 ??只不过，他的情绪低落沉重，视线期期艾艾。 ??樊成云见他这样，困惑的问道：怎么了？ ??冯元庆已经逝世十六年，钟应却在今天，才知道老先生的遭遇。 ??面对他慈祥包容的师父，才敢问出那个迟到了许多年的问题。 ??冯先生，恨吗？ ??恨那些忘恩负义的学生，恨那个盲目黑暗的年代，恨天地昏暗世道不公。 ??酒店房间寂静，似乎他的回答永远没法得到回答。 ??但是，樊成云依旧出声，恨，也不恨。 ??他摸了摸钟应短发，清楚自己一手带大的孩子对音乐传递的思想有多敏锐。 ??于是，樊成云淡淡笑道：我不能替他评判什么，但是冯元庆一直是我尊敬的老师。他一生的追求都在音乐里，一生的盼望都在曲谱里，你学过他创作的乐曲，更深懂《猛虎行》和《万家春色》，就应该知道 ??他只恨时光匆匆，没法继续教授更多的学生，没法让更多人懂得用二胡的弓弦去领略祖国的大好山河。 ??师父说的没有错。 ??那位伟大而可敬的老人，从来没有把时间浪费在仇恨上。 ??钟应从小学习他创作的二胡曲，弦乐里的乐观积极，带着冯元庆历经了战争和苦难之后的喜悦。 ??仿佛那双眼睛依靠着挚爱的乐器，仍旧见到了万山红遍层林尽染，大好春色落入万家灯火的辉煌。 ??他看不见了，钟应却没有感受到他的失明。 ??始终能从二胡的弦里，看见冯元庆眼中的姹紫嫣红。 ??可是钟应站在房间窗边，迟迟没法全情投入到音乐会终章的创作之中。 ??他掌握了许多谱曲的技巧，也会写各种乐器需要的谱子。 ??心中的感慨和悲伤却干扰了他的思绪。 ??这不是单纯的纪念曲，它必须要安抚一位盛怒的老人，讲述一位逝者历经八十年未变的心声。 ??钟应自诩不是天才，他没有办法轻松的承诺做到。 ??因为，他的创作，并不能完全取代冯元庆在贺缘声心里的地位。 ??《猛虎行》是战争时期歌颂离家战士，不改其志，英勇卫国的乐曲。 ??《万家春色》饱含了一位音乐家对祖国万里江山春色灿烂的欣喜与庆幸。 ??它们连在一起，可以毫无负担的得出战士保家卫国，换来和平安宁的思想。 ??然而，钟应觉得，这不会是贺缘声想要听到的乐思，更不可能安抚老人记恨至今的怒火。