分卷(6)
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??在冰系个性中,他的潜力应是最强的。 ??但,突然出现的埃利克,竟以神秘的身份一举抢先。 ??不为争强好胜,也不为证明自己。 ??轰焦冻之所以如此急躁,是因为 ??学我? ??铿锵声荡开,在激烈碰撞之下,迸发出无数冰屑。 ??从脚下向前延伸出林立的冰墙,看起来就是十分普通的一种攻击方式,可埃利克却像是一眼看出了什么,自嘴角勾起点点轻笑。 ??冰墙扑到他身前,也不过才延伸出几米,跟他随手就制造出的数十米相差甚远。 ??花白虚无的冰影遮挡了视线,没有关系。 ??埃利克出现在了半空之中。 ??背光,少年的身形和神情一样不可捕捉,唯有冰晶表面反射出的银光与之相嵌。 ??什 ??视线根本跟不上对手速度,轰焦冻双眼睁大,却只来得及说出一个字,也只看到了,在眼前轰然破碎的 ??自身下坠,埃利克的脚底踩上了耸立的冰块。 ??寒意似是可以直刺骨髓,而冰墙本身也坚固无比,用普通的攻势难以击碎是这样吗?! ??咯嘣。 ??以埃利克下脚之处为起点,巨大裂缝瞬间布满冰层,继而,轰然破碎! ??哗啦啦!!! ??他竟然一脚踩碎了冰墙,任由哗然飞裂的冰晶在半空挥洒,宛如尽情绽放的冰花。 ??此情此景映入他人之眼,不知会升华成怎般惊艳的画面。 ??冰花有大半溅射回了轰焦冻所在的方向。 ??夹杂无数碎屑的强风将他异色的刘海吹起,少年的面上显露出不敢置信的呆愣。 ??只是架势像而已 ??似与劲风一同撞入眼帘的银发少年笑得如此轻狂,金眸如火。 ??他大声道:小鬼,你还差得太远了! ??冰墙尽数碎裂,与此同时,埃利克视线未移,反手抓住从后袭来的一只胳膊,眼睛不眨地将爆豪胜己甩了出去。 ??分秒不停,悄然借遍地碎冰的掩饰潜伏接近的黑影猛地窜起,却在离他背影还有几米的地位顿住。 ??大吼着闷头冲来的红发刺头小鬼突兀浮空,倒飞出去砸在了操纵暗影的鸟头少年的身上。这两人撞到一起,滚了几圈,恰好将又一波人绊倒。 ??发现老师们没有阻止等同于默许之后,a班的部分热血少年终于按捺不住,各自施展了个性。 ??他们大概还觉得群殴一个人不太好,开头都没怎么认真。 ??但!是! ??埃利克虽然也没有认真,但动起手来,在场的男生他都一视同仁。 ??要么手捏冰锥把一群人串成一串。要么勉为其难动一动,把横七竖八歪倒在地的小鬼们叠成高高的罗汉。 ??他再往罗汉塔上一坐。 ??哈哈哈,哈哈哈哈!这才是我埃利克应该有的高度! ??寒风戚戚,底下的罗汉们显得无比凄凉。 ??嗯,跟直接排除在一视同仁范围外的女生们,形成了鲜明对比。 ??埃利克就在一开始吓唬了她们一下。 ??没错,只是象征性地把训练场的地面冻成冰面,让她们集体打了滑。 ??然后,也不再说话。 ??他将自称身体不由自主地挪动了起来,试图趴在冰面偷看女孩子们裙底的紫色小矮子(比他还矮)钉在了墙上。 ??小矮子被吓到了: ??好好恐怖啊这个人!明明就凭我们俩的身高,应该很有关于女孩子的共同话题 ??滚! ??全班最矮的峰田实同学,非但没有因为同为矮子而获得埃利克的友谊,反而受到了铁血无情的制裁。 ??等女生们后知后觉按住裙子尖叫时,峰田实同学,已经成为a班第一个变成冰雕的人了。 ??埃利克同学? ??属于女生们的惊讶、疑惑、略带闪亮的目光纷纷落到同一处,而那个方向,银发少年依然没有搭理她们,兀自显示的背景,真是冷酷之极! ??埃利克继续欺压男同学。 ??不是他不肯收手,而是同学们太有激情。 ??摁趴下一次,还能不服输地爬起来再斗,似是将被小孩子按着打太丢脸了好歹得掰回一局的意图摆在了脸上 ??啊??你们说谁是小矮子??! ??结果未能改变,原地多出了几座新鲜的冰雕,还连累了其实没怎么动手的倒霉少年绿谷出久,因为他在试图劝说青梅竹马小胜冷静。 ??虽说只是恐吓般地冰一冰,但看着吓人,场面越来越混乱了。 ??咦? ??相泽老师,居然只是一脸不爽地看着,到现在都没有阻止! ??在旁围观的教师团队,欧尔迈特很不合时宜地脱口而出。 ??从埃利克还没入学时就态度强硬的相泽老师,看到危险人物挑起了全班性的暴.乱,竟然没有反应? ??我要有什么反应,干脆利落把他开除么? ??相泽消太反问。 ??咳、咳咳,我当然不是这个意思,毕竟相泽老师你 ??相泽消太目光不转,只轻哼了一声:埃利克,这个学生 ??他的确有意识地在辨别,埃利克所携带的多重危险。 ??即使是雄英,也不一定能容纳这个等级的炸.弹。跟以往只是性格迥异的问题学生不同,这个少年,不确定性太高了。 ??他应该坚决反对将其收入孕育希望的场所,但他又不能否认,自己可能被说服了一点。 ??少年所呈现的不止是破坏和危险。 ??相泽消太一直在观察。 ??入学测试时端倪就有显出,到此时,就更加明显了。 ??表面再凶再恶,内在意外地单纯。 ??意外地还算听得进道理。 ??意外地一句矮子就能把他气得跳脚。 ??跟想象根本不一样。 ??相泽消太越发觉得,自己之前想得太多,导致此刻都要无语了。 ??只是一个故作深沉的小鬼啊,麻烦。他做出了评价,隐晦默认略过开除的话题了。 ??难道你一开始就看出他的本性了? ??哈哈哈哈,算是吧!埃利克少年是个好少年啊! ??欧尔迈特大笑,隐去了当初的实情。 ??淤泥事件的当日,连忙追赶径直离去的埃利克的他,本来应是追不上,拦不下的。 ??因为情急,他忽略了自己前面使用力量过多,强壮状态已然维持不了多久。 ??他在飞跃大楼时,猝不及防变回了干瘪模式。 ??no.1英雄以为自己要丢脸地从高空砸到地上,结果,身体并没有往下落。 ??有人把他提到了楼顶。 ??虽然,是不掩冷漠地问他这是哪里,仿佛只是为了问清状况才多此一举。 ??但欧尔迈特觉得,这不是巧合。 ??哈哈哈哈哦?又有新状况了。轰少年站起来了,他打算做什么? ??决斗的原发起者轰焦冻,存在感在这场混战中有所削减,不过,此时又增加了。 ??我 ??坐在他背上的银发少年欣赏着高处的风景,正心情舒畅:想什么?说吧,我听着。 ??这里,不太 ??唔?要说就快说。 ??有什么好犹豫的,被听到又怎么了,快点! ??轰焦冻: ??轰焦冻脸上没有表情,但心理挣扎是有的: ??好吧。 ??既然如此。 ??我想问,埃利克,你是我的家属吗? ??我的意思是。 ??冰火双个性的天才少年郑重其事、绝无玩笑意味地问道:我们,有没有血缘上的关系? ??第8章 ??在入学测试开始之前,参加完保送考试回家的轰焦冻,无意间撞见了父亲安德瓦接电话。 ??no.2英雄并不是儿子崇拜的对象,相反,他们父子关系还极其恶劣。 ??轰焦冻本来没想要听他说什么,但,在漠然走回房间的路上,有个别词汇还是传入了耳中。 ??从语气听得出来,安德瓦好像非常生气。 ??他对着电话大发雷霆,口中说着不可能、怎么会出现、个性、比焦冻更 ??零星的字词让轰焦冻顿住脚步,转头看去,面上浮现出一丝疑惑。 ??安德瓦没过多久就挂了电话出门了,当天很晚才回来。 ??之后当然还有后续。 ??接连几日的日常训练期间,轰焦冻没有忽略来自于安德瓦的暴躁目光。 ??要是 ??在这两个人之间,谁更 ??这些声音也没有忽略。 ??当着他的面,安德瓦却什么都没说,只将对他的训练量又翻了一倍。 ??不习惯也不擅长表露情绪的少年思索。 ??他很少会对某件事产生兴趣,此刻会如此在意,果然还是因为心头最无法释怀的部分被戳中。 ??发生了什么?安德瓦又做了什么?在拿他和谁作比较? ??琢磨着,轰焦冻的思绪越加深入,也越加飞到距离真相几千几百里外的地方。 ??有个拥有比他还强的冰的个性的少年出现,安德瓦还对其极其关注。这是之后得知的事。 ??就因为这个,轰焦冻才会在雄英入学测试的当天悄悄去了学校一趟。 ??他其实也不知道自己要过去干什么,就像鬼使神差地,想要碰运气。 ??事实上也真的碰到了。 ??名叫埃利克的少年跟他想象的不一样(特指外表)。 ??而且,见到对方的那一刻,轰焦冻的心中 ??因为我是用冰的,你母亲的家族也都是用冰的,我是银色的头发,你母亲的家族的人差不多也是白的银的,所以,你就觉得我和你家有关系? ??嗯,就是这样。 ??然而。 ??埃利克(面无表情):你这小鬼看着挺聪明,没想到是个傻的。 ??哗啦啦! ??堆得老高的人塔崩塌,满心憋屈但又不禁竖起耳朵听八卦的小鬼们落了一地,顿时哎哟个不停。 ??银发少年倒是没有落地,但转过来的脸蛋上写着的正是不高兴。 ??幼稚,都太幼稚了。 ??埃利克深深为他们的表现感到不满意。 ??果然,都还是小鬼,无论是实力还是思想内涵,都远远追不上他的境界和水平。 ??他双手环胸,岔开腿站在垂直扎入地表的冰柱上,得到灯光照射,投落下来的影子是如此地高大挺拔,巍峨如高山: ??都是这种程度,怎么跟得上我的脚步呢! ??不,情况搞错了,你只是欢快地把我们全都揍了一顿 ??从底下传来了某位勇者实话实说的声音,还挺嘹亮的。 ??不在同一个水平线上,又要凑到一起,啧,真是麻烦。 ??等等,我们不就是同学?! ??虽然我不喜欢麻烦,不过,算了。 ??应该听见了吧,肯定听见了的吧,但是假装完全没有听见的样子呢 ??暂时就这样,等你们进步到稍微能看一点的程度再说 ??话锋顿转,占据绝高位置的埃利克横眉,新鲜冻出的冰渣子随着气势惊人的大喝声一同落地:证明谁是最强者的游戏结束了!你们,难道还没有做好觉悟么! ??好、好可怕! ??由于对手实在是太凶猛了,a班众人被惊吓得面面相觑,竟都没说出那句最为关键的吐槽。 ??所以说到底什么时候变成决出第一强者的游戏啦!意义何在?! ??从傲慢不合群的矮子哦不冷漠第一名,一下子切换成向他们训话的大哥大,这个转变也太莫名其妙了些! ??然而。 ??唔 ??为什么,意外地觉得好像并没有什么问题呢? ??埃利克才不会跟他们解释自己的想法。 ??对,他是相当高傲、讨厌麻烦的人,也(自认为)不喜欢只会给人添麻烦的小鬼。 ??不要误会了,这不是妥协哦,他可没有彻底放下【男人】的自尊,真的跟小鬼们混在一起的打算。 ??唯一能道出的,大抵是: ??从做出来到这个名为学校的地方的决定那一刻起,埃利克就有了自己的考量,不是随性来敷衍。 ??高傲,不等于目中无人。 ??如果因为自己无比强大,自认可以碾压一切,就什么都不必在乎那他还来这儿干嘛? ??想要以这种麻烦的方式找回自己想要的东西,至少要耐着性子,在可以接受的范围内接受这里的规则才行。 ??这是合理的交换。 ??欲要得到必先付出的原则,似是镌刻在埃利克的潜意识中,即使是失忆了的他,也觉得并无不妥。 ??而学校这个场所的规则,自然就是那些了。 ??他绝对不可能跟正常的人类幼崽达成一致,这是本质就定下了的事实。 ??那么,只有用他独有的方式,寻找到维持微妙平衡的支点了。 ??要和睦相处? ??要团结,融入集体? ??和幼稚小鬼头嬉嬉闹闹是不可能的,再死一次都不可能。 ??埃利克选择的方式简单粗暴,十分符合他的性格。